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飞来科技  发布时间:2017-12-07 13:59:52

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4、学习运用:刚才我们围绕“怎样清楚地介绍自己家地走法”进行了讨论,下面,我们再来尝试着说一说。

二、训练学生尝试画出路线图

1、布置自学:请大家先观察

2、组织交流。

3、提问:要这么清楚地画出路线图,要注意什么

三、交流资料

1、谈话:课前,我们请大家搜集了自己家地名地来历及变迁。下面,我们就请大家来交流交流。

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读读背背

一、进行词句积累训练

1、出示成语,请学生轻声自读成语,思考:读了这些成语,你想到了谁?为什么?举个例子。这些成语为什么会分在一组?

2、齐读成语。

3、默读成语,思考:根据自己的生活体验,你知道哪些成语的意思4、尝试背诵成语。成语什么什么可什么

5、出示《虎门销烟》的插图,思考:你能用这些成语描述图画上的景象吗?

6、再读成语。

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7、出示古诗名句,默读,思考:你知道这两句话是作者在什么情况下写的吗?你知道他们是什么意思?

8、教师补充介绍。

9、交流感受:现在,听了这些故事,你再读这两句诗,你有什么感觉?

10、指导朗读、背诵: 让我们把我们的这种感情用朗读来表达,好吗?

11、提问:你还知道哪些这类的诗句?给我们介绍介绍吧。成语什么什么可什么

二、小结,拓展训练,布置作业

1、小结:这一节课的学习,你有什么收获?

2、布置拓展训练:

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